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En 1943, la grande pédagogue Maria Montessori (1870-1952) donne une série de conférences à New Delhi, en Inde : c’est l’occasion pour cette inlassable militante d’une éducation nouvelle, tout orientée vers l’éveil et le développement de l’enfant, d’expliciter avec brio son point de vue. Dans un monde déchiré, en plein conflit mondial, marqué par un effondrement des valeurs qui n’est pas parfois sans rappeler celui que nous connaissons aujourd’hui, elle propose une méthode permettant au tout petit de grandir et de trouver sa place. Pour Maria Montessori, il ne s’agit pas seulement d’un destin individuel, mais aussi de l’avenir du monde.

Aujourd’hui, dans de nombreux pays, des écoles mettent en oeuvre sa démarche pédagogique et des milliers d’éducateurs s’inspirent de ses grandes intuitions.

Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent

 de Adèle Faber (Auteur), Elaine Mazlish  (Auteur)

Pourquoi se quereller avec les enfants quand il est possible de faire autrement ? Basé sur de récentes prises de conscience en psychologie, ce livre présente des façons innovatrices de résoudre les problèmes qu'on rencontre dans toute relation parent-enfant. Il met de l'avant une approche lucide, sensible et respectueuse, qui entraîne moins de stress et plus de gratification pour les parents comme pour les enfants. On y trouve des techniques à la fois concrètes, pratiques et surtout efficaces. Ça fonctionne, les résultats sont là! De charmantes bandes dessinées illustrent comment les habiletés de communication s'appliquent dans la vie quotidienne. Les parents apprennent comment : s'y prendre avec les sentiments négatifs de l'enfant, ses frustrations, ses déceptions, sa colère, etc ; suciter le désir de coopérer ; mettre des limites fermes tout en maintenant un climat d'ouverture ; éviter le recours à la punition ; favoriser l'image positive de l'enfant ; résoudre les conflits familiaux dans une atmosphère de calme.

« Parler pour que les enfants écoutent,

écouter pour que les enfants parlent »

Toute au long de cette année j'ai assisté à 7 ateliers F et B, ils visent à améliorer la communication non violente adulte-enfant.

On y a decouvert, à l’aide d’un support contenant des mises en situation, des pistes pour :

•  s'y prendre avec les sentiments  pénibles  de l'enfant, ses frustrations, ses déceptions, sa colère…
•  susciter chez l'enfant le désir de coopérer,
•  mettre des limites fermes tout en conservant  un climat d'ouverture et éviter ainsi le recours à la punition ,
•  encourager l’autonomie de l’enfant ,
•  favoriser l'estime de soi de l'enfant ,
•  aider l’enfant à sortir des rôles et des étiquettes.

Lundi: Soupe de haricot saucisse

Mardi: frite patate douce jambon

Mercredi: pates

Jeudi: tarte poireaux saumon

Vendredi: soufflé radis noir

Lundi: Croque monsieur

Mardi: Lentille, pièce fumée

Mercredi: Gnocchi poisson

Jeudi: Poelée de choux

Vendredi:Riz

Lundi: pate bolo

Mardi: crepe salée

Mercredi: Endive au jambon

Jeudi : roti choux fleur

Vendredi: riz poisson

Lundi: POt au feu

Mardi: pate

Mercredi: hachi parmentier

Jeudi: Lentille piece fumée

Vendredi: Riz poisson pané

Lundi: Potatoes poulet

Mardi: roti orloff patate douce

Mercredi: roti brocolis

Jeudi: pizza

Vendredi: pate